教育信息化經(jīng)過多年的飛速發(fā)展，各地校園網(wǎng)建設日趨完善，許多學校尤其是高校，已經(jīng)建成了教務管理系統(tǒng)、教學資源管理系統(tǒng)、學籍管理，校園數(shù)字化圖書館、OA辦公系統(tǒng)、校園檔案管理等校園信息化平臺。但是唯一沒有太大變化的是：校園網(wǎng)的基礎架構的應用終端仍是以各種型號的PC桌面終端為主。學校各個學院的網(wǎng)絡中心或信息中心仍與10年前一樣需要維護各種PC硬件與軟件,還需要保證這些PC桌面終端系統(tǒng)應用的可靠性與安全性；由于教學科研實踐的需求，學校需要每年不斷對傳統(tǒng)機房設備進行升級維護，花費大量的人力成本和時間成本來對這些傳統(tǒng)PC設備進行復雜重復的運維管理。
解決方案
（一）電子閱覽室、考試、培訓中心環(huán)境
根據(jù)如上的問題，采用瑞友桌面云系統(tǒng)，解決傳統(tǒng)電子閱覽室、考試、培訓中心難維護管理，以及教師移動辦公教學的問題。
如圖：
管理人員可以在虛擬化服務器上按需創(chuàng)建不同配置、操作系統(tǒng)類型的虛擬機（即所有計算任務都由虛擬化基礎平臺完成）。實現(xiàn)終端與操作系統(tǒng)解耦和，可跨地域、網(wǎng)絡進行虛擬桌面系統(tǒng)的登錄與使用。所有用虛擬機由運維老師統(tǒng)一管理，系統(tǒng)維護工作由之前的單一PC維護轉(zhuǎn)移到后臺模板鏡像的維護。
維護工作量極大的減少；并根據(jù)學生教學，上網(wǎng)的教學環(huán)境，管理人員能夠快速的完成教學、考試的部署，能夠快速的在不同的環(huán)境之間進行切換，無需在所有終端上重復安裝相應的應用軟件。
虛擬桌面實現(xiàn)了學生、課件的分離，教學終端高可用狀態(tài)，以及免維護，極大的提高了應用連續(xù)性和用戶體驗。不同學科、班級的學生和教師可共享同一套客戶端硬件系統(tǒng)，可循環(huán)使用客戶端設備，實現(xiàn)了對設備的集中安全控制，提高資源利用率和降低能耗，以及對資產(chǎn)進行管理，進一步增強了系統(tǒng)的安全性與靈活性。教師搭配使用教育云盤，可在任意電腦使用教育云盤中的數(shù)據(jù)，實現(xiàn)移動教學與辦公。
終端采用“零”噪音、低功耗、免維護的瘦客戶機終端配合桌面虛擬化系統(tǒng)，解決了傳統(tǒng)電子閱覽室、考試、培訓中心難維護的問題。
（二）教學實驗室環(huán)境
實驗室管理終端數(shù)量眾多，難度較大，教室利用率低，急需通過新技術進行管理。并且教學實驗室往往使用多種外設、多種實驗教學系統(tǒng)、高負載、3D圖形設計軟件等環(huán)境，為滿足此類教學實驗需求，使用瑞友虛擬流桌面系統(tǒng)。實現(xiàn)學校部分實驗室多應用教學環(huán)境隨需求調(diào)度，快速部署，高效統(tǒng)一集中管理和維護。
通過集中在數(shù)據(jù)中心的操作系統(tǒng)鏡像來實現(xiàn)對終端PC桌面的統(tǒng)一管理和交付，管理數(shù)千臺PC等同于管理一臺PC桌面。部署之后，終端PC遇到任何木馬病毒，只需重啟系統(tǒng)就能夠自動恢復到安全狀態(tài)，還能夠?qū)崿F(xiàn)對應用程序、軟件補丁、策略配置的實時分發(fā)和數(shù)據(jù)集中管理。能夠在斷網(wǎng)離線環(huán)境下正常運行，同時，它的部署完全不需要改變原來的網(wǎng)絡結構和PC硬件，更不會影響原有應用，能夠在短時間內(nèi)平滑升級。
可以實現(xiàn)
1、隨時隨地對實驗終端的所有操作系統(tǒng)和應用進行統(tǒng)一配置和管理，例如遠程開機、關機，系統(tǒng)升級、系統(tǒng)漏洞修復、應用程序安裝等，且每次的軟件更新、系統(tǒng)部署均不影響教學實驗室的正常使用，服務器端更新的軟件環(huán)境包或增量數(shù)據(jù)能主動推送到實驗終端等；
2、有效提高因系統(tǒng)安全漏洞、遭受病毒、木馬攻擊等影響網(wǎng)絡及終端的安全性，解決因安全性帶來的高維護量；
3、應用環(huán)境多樣化的彈性需求，解決教學實驗室個性的、專屬的教學實驗環(huán)境要求，實現(xiàn)多個實驗環(huán)境（軟件環(huán)境）共存，且多個實驗環(huán)境之間不沖突，互不影響；
4、支持常用USB設備，支持本地打??；支持離線使用終端系統(tǒng)，即網(wǎng)絡斷開后能繼續(xù)完成實驗；
5、采用本地緩存技術，實現(xiàn)數(shù)據(jù)本地讀寫本地運算，并確保原有客戶端性能不變。終端支持主流操作系統(tǒng)，同時支持本地系統(tǒng)啟動、無盤啟動等多種模式；
6、有效保護教學機房等電子教學業(yè)務平臺的業(yè)務連續(xù)性；
7、實現(xiàn)靈活快速的教學課程系統(tǒng)的快速分發(fā)和按需分配；
8、提升學生和老師在電子教學環(huán)境的應用體驗和滿意度；
9、大幅度減少校園網(wǎng)桌面終端的維護工作量；
10、桌面集中托管于數(shù)據(jù)中心，在數(shù)據(jù)中心進行集中的部署、維護和管理,將應用的升級、變更、維護等工作交由后臺統(tǒng)一管理和運行，在系統(tǒng)上而不是在用戶終端上進行集中發(fā)布、配置和更新，終端用戶無需任何變動即可獲得最新應用和服務，減少終端所需的運維支持力度；
11、方案的可擴展性強，在業(yè)務規(guī)模增大時，可快速擴容部署，總體造價合理。
